Sabtu, 11 April 2015
RPP HENDRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP-1)
Sekolah
: SMP ABDI AGAPE
SINGKAWANG
Kelas
: VII (tujuh)
Semester
: Ganjil
Matapelajaran
: Seni Budaya (Musik)
Alokasi
Waktu : 3x 40 menit
x (3 pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
|
1 KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya.
KI.2. Menghargai dan
menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan ( faktual,
konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi seni, budaya terkait, fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan ranah konkret (menggunakan, menguri, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
|
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
No
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
|
1
|
3.1 1.1Memahami teknik vokal dalam
bernyanyi lagu secara unisono
|
•Menjelaskan pengertian bernyanyi
lagu secara unisono
•Menjelaskan teknik vokal yang
perlu diperhatikan dalam bernyanyi secara unisono.
|
|
2
|
4.1 2.1Menyanyikan lagu secara unisono
|
•Berlatih
teknik vokal
•Berlatih teknik pernapasan
•Berlatih bernyanyi secara unisono
|
C. MATERI PEMBELAJARAN
Bernyanyi secara Unisono
1. Pengertian bernyanyi lagu secara unisono
2. Teknik vokal yang perlu diperhatikan dalam
bernyanyi secara unisono.
3. Berlatih teknik vokal
4. Berlatih teknik pernapasan
5. Berlatih bernyanyi secara unisono.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Pendekatan scientific
Model Pembelaja
.
E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media
:
Alat dan
bahan
: Castanet, stemfluid.
Sumber
belajar Buku
sumber pembelajaran untuk peserta didik SMP matapelajaran Seni Budaya Kurikulum
2014, Kumpulan lagu, Buku lain yang dianggap relevan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
KEGI
ATAN
|
DESKRIPSI KEGIATAN
|
ALOKASI WAKTU
|
|
|
Kegiatan Awal
|
Kegiatan awal pembelajaran oleh
guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (musik) dengan
mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan dan situasi kelas.
2. Guru memberi apersepsi kepada peserta didik dan mengaitkan
materi pelajaran yang dengan materi yang akan dipelajari.
3. Guru menjelaskan tentang tujuan
pembelajaranseni musik, yakni tentang memahami
teknik vokal dalam bernyanyi dan menyanyikan lagu secara unisono
|
10 MENIT
|
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan awal pembelajaran oleh
guru dilakukan melalui aktivitas berikut:
Pertemuan I
Mengamati
· Mendengarkan
lagu yang dinyanyikan secara unisono secara langsung melalui media
elektronik
· Melihat
partitur lagu satu suara
Menanya
· Menanyakan
kemampuan suara manusia dengan jenis partitur suatu lagu.
· Menyanyakan
hubungan mutu suara manusia dengan aspek kesehatan
· Menanyakan
hubungan sikap dan teknik bernyanyi dengan kejelasan ucapan dalam
bernyanyi
Mengeksplorasi
· Menyanyikan
kalimat lagu dengan bersenandung satu frase satu tarikan nafas
· Menyanyikan
sebuah lagu secara berturut-turut dengan perubahan nada dasar
· Mengidentifikasi
perubahan suara pada remaja (Organ suara manusia)
· Menyusun
klipping tentang pertunjukkan musik vokal secara unison
Mengasosiasi
· Membedakan
bentuk kotak suara manusia dengan tinggi rendahnya nada yang ditampilkan
(warna suara)
· Menunjukkan
kualitas suara dengan kebiasaan merokok dan pengaruhnya terhadap pita suara
Mengomunikasikan
· Mempresentasikan
secara lisan atau tulisan kritik seni
|
100 menit
|
|
|
Pertemuan 2
Mengamati
· Mendengarkan
lagu yang dinyanyikan secara unisono secara langsung melalui media
elektronik
· Melihat
partitur lagu satu suara
Menanya
· Menanyakan
kemampuan suara manusia dengan jenis partitur suatu lagu.
· Menyanyakan
hubungan mutu suara manusia dengan aspek kesehatan
· Menanyakan
hubungan sikap dan teknik bernyanyi dengan kejelasan ucapan dalam
bernyanyi
Mengeksplorasi
· Menyanyikan
kalimat lagu dengan bersenandung satu frase satu tarikan nafas
· Menyanyikan
sebuah lagu secara berturut-turut dengan perubahan nada dasar
· Mengidentifikasi
perubahan suara pada remaja (Organ suara manusia)
Mengasosiasi
· Membedakan
bentuk kotak suara manusia dengan tinggi rendahnya nada yang ditampilkan
(warna suara)
· Menunjukkan
kualitas suara dengan kebiasaan merokok dan pengaruhnya terhadap pita suara
Mengomunikasikan
· Menyanyikan
lagu dengan satu suara bersama-sama di kelas
|
100 menit
|
||
|
Pertemuan
3
Mengomunikasikan
• Latihan tangga nada sebagai pemanasan
· Menyanyikan
lagu dengan satu suara bersama-sama di kelas
• Menampilkan secara berkelompok sebuah lagu dengan
menggunakan teknik bernyanyi secara unisono.
|
100 menit
|
||
|
KegiatanPenutup
|
Kegiatan penutup pembelajaran oleh
guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1. Guru memberi kesimpulan tentang materi pembelajaran yang
telah berlangsung.
2. Guru memberi saran/pendapat terhadap penampilan peserta
didik.
3. Guru dan peserta didik melaksanakan evaluasi pembelajaran
seni musik dengan cara penilaian kinerja, penilaian projek, penilaian
portofolio dan penilaian laporan.
4. Guru menyamaikan rencana kegiatan pada pertemuan
berikutnya.
|
10 menit
|
|
G. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
: - Diskusi
- Tes tertulis
- Unjuk kerja/pentas
2. Bentuk instrumen dan instrumen : - Uraian
- Pentas
3. Pedoman
penskoran
:
1. Pedoman Penskoran Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh
guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut:
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai
pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai
pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan.
2
= Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan.
Nama Peserta
Didik
:……………
Kelas
:……………
Tanggal
Pengamatan
:……………
Materi
pokok
:……………
|
No
|
Aspek
Pengamatan
|
Skor
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
Berdo’a sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
|
||||
|
2
|
Mengucapkan rasa syukur atas
karunia Tuhan
|
||||
|
3
|
Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
|
||||
|
4
|
Mengungkapkan kekaguman secara
lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
|
||||
|
5
|
Merasakan keberadaan dan kebesaran
Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
|
||||
|
Jumlah
Skor
|
|||||
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan
skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir
menggunakan rumus: Skor perolehan x 4 = skor akhir
Skor maksimal
Hasil penskoran:
Sangat
Baik
: apabila
memperoleh skor = 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik
: apabila memperoleh skor = 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup
: apabila memperoleh skor = 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang
: apabila memperoleh skor = skor ≤ 1,33
2. Pedoman Penskoran Observasi Sikap Sosial (Toleransi)
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh
guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh
peserta didik dengan kriteria sebagai berikut:
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering,
apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
1= Tidak pernah,
apabila tidak pernah melakukan.
Nama Peserta
Didik
:……………
Kelas
:……………
Tanggal
Pengamatan
:……………
Materi
pokok
:……………
|
No
|
Aspek
Pengamatan
|
Skor
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
Menghormati pendapat teman
|
||||
|
2
|
Menghormati teman yang berbeda
suku, agama, ras, budaya, gender
|
||||
|
3
|
Menerima kesepakatan meskipun
berbeda dengan pendapatnya
|
||||
|
4
|
Menerima kekurangan orang lain
|
||||
|
5
|
Memaafkan kesalahan orang lain
|
||||
|
Jumlah
Skor
|
|||||
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan
skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir
menggunakan rumus: Skor perolehan x 4 = skor akhir
Skor maksimal
Hasil penskoran:
Sangat
Baik
: apabila
memperoleh skor = 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik
: apabila memperoleh skor = 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup
: apabila memperoleh skor = 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang
: apabila memperoleh skor = skor ≤ 1,33
3. Butir Penilaian Pengetahuan
1. Jelaskan pengertian bernyanyi lagu secara
unisono
2. Jelaskan arti penting teknik vokal dalam
bernyanyi secara unisono.
3. Tuliskan teknik vokal yang harus diperhatikan
dalam bernyanyi secara unisono.
Kunci Jawaban
1. Unisono adalah kegiatan bernyanyi yang dilakukan
lebih dari satu orang dalam satu suara.
2. Teknik vokal sangat penting dalam bernyanyi agar
bisa menghasilkan suara yang baik.
3. Teknik vokal yang harus diperhatikan yaitu:
sikap badan, teknik pernapasan, phrasering, artikulasi, intonasi, dan ekspresi
4. Butir dan Instrumen Tes Praktik
a. Butir Soal Praktik
1. Nyanyikanlah salah satu lagu dengan baik dan
benar secara unisono
b. Instrumen Soal Praktik
Nama Peserta
Didik
:……………
Kelas
:……………
Tanggal
Praktik
:……………
Materi
pokok
:……………
|
No
|
Indikator
|
Hasil Penilaian
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
Sikap badan
|
||||
|
2
|
Teknik pernapasan
|
||||
|
3
|
Phrasering
|
||||
|
4
|
Artikulasi
|
||||
|
5
|
Intonasi
|
||||
|
6
|
Ekspresi
|
||||
|
7
|
Penguasaan lagu
|
||||
Makassar, Juli 2014
Mengetahui;
Kepala
Sekolah,
Guru Matapelajaran,
Joko,s.th
Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP-2)
Sekolah
: SMP Negeri 2 Makassar
Kelas
: VII (tujuh)
Semester
: Ganjil
Matapelajaran
: Seni Budaya (Musik)
Alokasi
Waktu : 3x 40 menit
x (3 pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
|
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
|
B. KOMPETENSI DASAR DAN
INDIKATOR
|
No
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
|
1
|
3.2. Memahami teknik vokal dalam
bernyanyi lagu secara vokal group
|
· Mampu menjelaskan pengertian vokal group
· Mampu menemukan perbedaan dan persamaan antara vokal group
dan unisono
|
|
2
|
4.2. Menyanyikan lagu secara vokal group
|
· Mampu membawakan vokal group sesuai dengan kelompok suara
masing-masing
· Mampu menampilkan vokal group dalam dua suara.
|
C. MATERI PEMBELAJARAN
- Pengertian vokal group
- Perbedaan dan
persamaan antara vokal group dan unisono
- Menyanyikan suara satu dan suara dalam bentuk
kelompok
- Menampilkan vokal group dalam dua suara.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Pendekatan scientific
Model Pembelajaran : Model
pembelajaran projek based learning, dan problem
based learning.
E. MEDIA, ALAT, DAN
SUMBER PEMBELAJARAN
Media
: LCD, Multimedia power point.
Alat dan
bahan
: Castanet, stemfluid.
Sumber
belajar
:Buku sumber pembelajaran untuk peserta didik SMP matapelajaran Seni Budaya
Kurikulum 2013, Kumpulan lagu, Buku lain yang dianggap relevan.
F. LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
KEGI
ATAN
|
DESKRIPSI KEGIATAN
|
ALOKASI WAKTU
|
|
|
Kegiatan Awal
|
Kegiatan awal pembelajaran oleh
guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1.
Guru membuka pembelajaran seni budaya (musik) dengan mengucapkan salam,
mengabsen dan menanyakan keadaaan dan situasi kelas.
2.
Guru memberi apersepsi kepada peserta didik dan mengaitkan materi pelajaran
yang dengan materi yang akan dipelajari.
3.
Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni
musik, yakni tentang vokal group.
|
10 MENIT
|
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan awal pembelajaran oleh
guru dilakukan melalui aktivitas berikut:
Pertemuan I
Mengamati
· Menyaksikan
pertunjukkan vocal group secara langsung melalui media elektronik
· Mendengar
lagu bentuk kanon
· Melihat
partitur lagu untuk vokal grup
Menanya
· Menanyakan
penggolongan suara manusia dengan pembagian melodi suara satu, dua dan
tiga
· Menanyakan
mengapa perpaduan nada (akord) walau berbada nada terdengar indah
· Menanyakan
tentang alasan kekompakan sebagai hal penting dalam vokal grup
Mengeksplorasi
· Menentukan
pembagian suara dalam vokal group dengan baik
dan benar
· Menyanyikan
lagu dengan perubahan dinamika
Mengasosiasi
· Membandingkan
penampilan vokal group dalam membawakan lagu minor dengan suasana sedih,
syahdu dan penuh haru
· Membandingkan
penampilan vokal group dalam membawakan lagu ayor dengan suasana riang,
senang dan gembira
Mengomunikasikan
- Membuat tulisan tentang kritik seni pertunjukan vokal
group.
|
100 menit
|
|
|
Pertemuan 2
Mengamati
· Melihat
partitur lagu untuk vokal grup
Menanya
· Menanyakan
penggolongan suara manusia dengan pembagian melodi suara satu dan dua
Mengeksplorasi
· Menentukan
pembagian suara dalam vokal group dengan baik
dan benar
· Menyanyikan
lagu dengan perubahan dinamika
Mengomunikasikan
· Menampilkan pertunjukkan vokal
group dalam kelas dalam bentuk kelompok.
|
100 menit
|
||
|
Pertemuan
3
Mengomunikasikan
· Menampilkan pertunjukkan vokal group
dalam kelas dalam bentuk kelompok (4-5
anak).
|
100 menit
|
||
|
KegiatanPenutup
|
Kegiatan penutup pembelajaran oleh
guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1. Guru memberi kesimpulan tentang
materi pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Guru memberi saran/pendapat
terhadap penampilan siswa..
3. Guru dan siswa melaksanakan
evaluasi pembelajaran seni musikdengan cara penilaian kinerja, penilaian
projek, penilaian portofolio dan penilaian laporan.
4. Guru menyampaikan rencana
kegiatan pada pertemuan berikutnya.
|
10 menit
|
|
G. PENILAIAN
1. Jenis/teknik
penilaian
: - Diskusi
- Tes tertulis
- Unjuk kerja/pentas
2. Bentuk instrumen dan
instrumen : - Uraian
- Pentas
3. Pedoman
penskoran
:
1. Pedoman
Penskoran Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh
guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut:
4 = Selalu,
apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering,
apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan.
2 = Kadang-kadang,
apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = Tidak pernah,
apabila tidak pernah melakukan.
Nama Peserta
Didik
:……………
Kelas
:……………
Tanggal
Pengamatan
:……………
Materi
pokok
:……………
|
No
|
Aspek
Pengamatan
|
Skor
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
Berdo’a sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
|
||||
|
2
|
Mengucapkan rasa syukur atas
karunia Tuhan
|
||||
|
3
|
Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
|
||||
|
4
|
Mengungkapkan kekaguman secara
lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
|
||||
|
5
|
Merasakan keberadaan dan kebesaran
Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
|
||||
|
Jumlah
Skor
|
|||||
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan
skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir
menggunakan rumus: Skor perolehan x 4 = skor akhir
Skor maksimal
Hasil penskoran:
Sangat
Baik
: apabila
memperoleh skor = 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik
: apabila memperoleh skor = 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup
: apabila memperoleh skor = 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang
: apabila memperoleh skor = skor ≤ 1,33
2. Pedoman Penskoran Observasi Sikap Sosial (Toleransi)
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh
guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh
peserta didik dengan kriteria sebagai berikut:
5 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = Sering,
apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
3 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
1= Tidak pernah,
apabila tidak pernah melakukan.
Nama Peserta
Didik
:……………
Kelas
:……………
Tanggal
Pengamatan
:……………
Materi
pokok
:……………
|
No
|
Aspek
Pengamatan
|
Skor
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
Menghormati pendapat teman
|
||||
|
2
|
Menghormati teman yang berbeda
suku, agama, ras, budaya, gender
|
||||
|
3
|
Menerima kesepakatan meskipun
berbeda dengan pendapatnya
|
||||
|
4
|
Menerima kekurangan orang lain
|
||||
|
5
|
Memaafkan kesalahan orang lain
|
||||
|
Jumlah
Skor
|
|||||
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala
1 sampai 4
Perhitungan skor akhir
menggunakan rumus: Skor perolehan x 4 = skor akhir
Skor maksimal
Hasil penskoran:
Sangat
Baik
: apabila
memperoleh skor = 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik
: apabila memperoleh skor = 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup
: apabila memperoleh skor = 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang
: apabila memperoleh skor = skor ≤ 1,33
3. Butir Penilaian Pengetahuan
1. Jelaskan pengertian
vokal group!
2. Jelaskan perbedaan
vokal group dan unisono!
3. Jelaskan persamaan
vokal group dan unisono!
Kunci Jawaban
1. vokal group adalah lagu yang dibawakan secara bersama-sama
dengan lebih dari satu suara.
2. unisono adalah menyanyikan lagu secara bersama-sama dalam satu
suara (1 melodi lagu)
3. unisono dan vokal group dinyanyikan secara bersama-sama oleh
banyak orang ( lebih dari 5 orang)
4. Butir dan Instrumen Tes Praktik
Butir Soal Praktik
Nyanyikanlah salah satu
lagu dengan baik dan benar secara vokal group
Instrumen Soal Praktik
Nama Peserta
Didik
:……………
Kelas
:……………
Tanggal
Praktik
:……………
Materi
pokok
:……………
|
No
|
Indikator
|
Hasil Penilaian
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
kekompakan
|
||||
|
2
|
Teknik pernapasan
|
||||
|
3
|
Mampu menyanyikan pembagian suara
|
||||
|
4
|
Artikulasi
|
||||
|
5
|
Intonasi
|
||||
|
6
|
Ekspresi
|
||||
|
7
|
Penguasaan lagu
|
||||
Makassar, Juli 2014
Mengetahui;
Kepala
Sekolah,
Guru Matapelajaran,
Dra. Hj.
Rosdiana Amir, M.Pd.
Andi Nima Fada, S.Pd.M.Pd.
0
Langganan:
Komentar (Atom)